Математика

Первое  сентября.   Завершившие  в  мае  обучение  в начальной  школе

пятиклассники  с  интересом  наблюдают   за  новой учительницей.

            Вере  Петровне,  проработвшей в школе уже  как  двадцать  пять  лет,

тоже  интересно новое  знакомство.  Прямо, человек  и  бездна,  вглядывающиеся

друг в друга.   Там  знание,  здесь  наивность и  готовность.   День   праздничный,

а  они напряжены  перед  страхом  неизведанного.    Страх,  как  стена,  мешает

слышать  и  понимать.

           -  Не бойтесь,  - успокаивает  учительница,  -   Правила  остались  те  же,

только  числа   увеличились в  размере.   Какое,  кстати,  самое большое.

          - Миллиард,-  взметается  первая рука.

         -  Триллиард,  -  вторая.

         -  Сексиллиард,  -  третья.

         -  Шестиллион, -  прерывает  поиск  Вера  Петрона,  -  Вы молодцы,  всегда

ищите  и  докапывайтесь до  сути  вещей,  а  мой  предмет  вам  поможет.  Понять

смысл  и отличить  правду  от лжи.  и  невежества.

         -  Как  это?  - спонтанный  вопрос.

         -  Сейчас  покажу,  решим  одну  задачу,  -   сразу у  всех  ручки  пристыли  к

тетрадным  листам,   а  вглазах  любопытство.

         -  В  одном  большом  хозяйстве, -  с каким  интересом   слушают  ученики,  -

Были  частые  перебои  с  картошкой и  морковью.   Руководство все  проблемы

объясняло  неурожаем.   В определенные  годы   сообщалось  о  потерях  до

сорока  миллионов тонн.  Естественно, в  магазинах  росли  цены.

        - Они  и  сейчас  высокие,  -  раздался  тонкий  детский  голосок,  -   Извините, -

как  бы  спохватился  учениник,  забывший  попросить  разрешения  на  ответ.

        -  Прошаю  в  первый  и  последний  раз,  -   улыбнулась   учительница,-  Как

в  награду за  смелость.   Продолжим.  Сейчас  извстны  все  числа  того  времени,

но  многие,как  зачарованные,  повторяют:   «Неурожай,  сорок  миллионов,  от

этого   нынче  страдаем».    Наши  проблемы    с  пропитанием   до  сих   пор так

и   объясняют.    Давайте  усомнимся  в   этих  словах  и  спокойно  подсчитаем  

убытки.   Готовы?

        Кое-кто  кивнул,  остальные  смотрели  только  на  нее.

       -   Истории с  картошкой и  морковью  разные и  рассматривать их будем 

отдельно,  -   приступила  к  главному  Вера  Петровна,  -   В  год  начала  всех  бед

было посажено  три  миллиона  картофеля,   а  в  следующие     три   года   еще

тридцать  два  миллиона.   

        -  Зачем  так  много?  -  поднялась  тонкая  рука.

       -   Нашествие  вредных паразитов,- пояснила  Вера Петровна.,-   Они   пытались

сожрать  все, что посажено.   Но  руководство  хозяйства  было  твердо,     будем

сажать,  пока  гадина  не  подавится.   И  вель, подавилась, в  конце  концов,

изошла.   Через четыре  года,  после  начала  нашествия  в  полях  вызрело   десять

миллионов   тонн  картофеля.

        -  Можно  ответ, -  снова  рука,  -   Погибло  двадцать пять  миллионов  тонн

картошки.    Так   получается. Три  плюс  тридцать два  и  минус   десять.  Верно? 

       -   Хвалю  за  дерзание, -  кивнула  головой учительница,-   Но  поспешности  не

одобряю.    Вы не  дослушали  до  конца  условие  задачи.  Продолжим.  Сорта

картофеля   были  разными,  от  обычных   до  ранних.  Да  и  возраст сеянной

картошки  различался.  Дважды  проводилась  досрочная  уборка.   Первый  раз

было  убрано   два  миллиона  тонн,  второй  раз  -  пять.

        - Значит, погибло   восемнадцать  миллионов тонн,  -  прозвучал  второй

досрочный  ответ.

        -  Какие  вы торопливые,-  усмехнулась   Вера  Петровна,  -   Я  ведь  еще  не

закончила  читать  условие.  Остерегайтесь  поспешности  суждения  в  будущем.

Было  выявлено  поражение  паразитами  части   части  картофеля,   но

своевременно,  что  позволило  часть урожая, хоть с  потерями,  но  спасти.  Эта

часть  составила   шесть  миллионов тонн.  

        Теперь   никто  не  пыталсябежать  впереди  паровоза,  дожидаясь, 

продолжения  условия  задачи.

          -  Молодцы!,- похвалила  учительница,-  Терпение, великая  сила.  Часть

картофеля  загнила.   Ее  срочно  собрали  и  отправили  на   семенной  фонд,

используя  отростки.   Полтора  миллиона  тонн.   Сколько осталость?

          -   Десять  с  половиной миллионов?   -   удивленно  протянул ученик,

получивший  разрешение  ответить,  -    Это,  конечно, много,  но  не  так, как

говорят  у  меня  дома.

        -  Теперь вы  знаете,   что  не  всему  услышанному  стоит   верить, -   мудро

произнесла  Вера  Петровна, -   Но  чтобы  поверить  на  истинность  нужны 

знания  и  логика.  Для  этого  вы  и  учитесь, понимать  мир.

        -А  морковь?  -  кому-то  показалось мало   картошки.

        -   Хорошо,  - развела  руками  учительница, -   Четыре с  половиной 

 миллиона тонн  сожрали  паразиты,   полтора  миллиона  погибли  из-за  посадки  в

 неудачных  местах.  Причины  гибели  еще  миллиона  тонн настолько  разные, что

 сведены   в  категорию случайных.    Три  с  половной  миллиона   были  похищены 

преступниками, из которых  удалось вернуть  только три.   Поэтому       половина

миллиона  считается   безвозвратно  пропавшей.     Сколько  вышло?

        -  Семь  с  половиной  миллионов,  а   всего, вместе  с  картошкой –

восемнадцать,  -   прозвучал  ответ,  -   Гораздо  меньше   сорока  и  даже  тридцати. 

Но об  этом  никто  не  говорит.  Все  только жалуются  на  тяжкие   годы.

         -  Просто  они  забыли   о  такой науке,  как  математика,  -   вздохнула

Вера  Петровна, -   Теперь  понимаете, как  важно  знание?

        Ответом  было   молчание  и  синхронный кивок  головы  каждого  ученика.

 boris67